Văn hóa nhà trường và xây dựng ứng xử văn hóa trong trường học

Chào mừng quý vị đến với Website Trần Quốc Thường..

Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.

Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây

Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

Gốc > Kỉ năng sống >

Tạo bài viết mới Văn hóa nhà trường và xây dựng ứng xử văn hóa trong trường học

Nguyễn Xuân Ngọc –PGĐ Sở GDĐT Lâm Đồng.

Năm học 2009-2010 với chủ đề “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, năm học thứ hai thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Để giúp các cán bộ quản lí có thêm tư liệu về văn hóa nhà trường và xây dựng quy định về ứng xử văn hóa trong trường học xin giới thiệu đôi nét về văn hóa trường học, một trong những chuyên đề bồi dưỡng cán bộ quản lí theo hình thức liên kết Việt Nam - Singapore sẽ được Bộ GD&ĐT quy định thực hiện trong hai năm 2009, 2010.
Văn hóa nhà trường là gì? Văn hóa nhà trường(VHNT) hiểu theo nghĩa hẹp là một tập hợp các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử… VHNT liên quan đến tòan bộ đời sống vật chất, tinh thần của nhà trường. Nó biểu hiện trước hết trong tầm nhìn, sứ mạng, triết lí, mục tiêu, các giá trị, phong cách lãnh đạo, quản lí… bầu không khí tâm lí. Thể hiện thành hệ thống được xem là tốt đẹp và được mọi người trong nhà trường chấp nhận.
Những biểu hiện của VHNT: Nuôi dưỡng bầu không khí cởi mở, dân chủ, hợp tác, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau; Mỗi cán bộ, giáo viên đều biết rõ công việc mình phải làm, hiểu rõ trách nhiệm, luôn có ý thức chia sẻ trách nhiệm, tích cực tham gia vào việc ra quyết định dạy và học; Coi trọng con người, cổ vũ sự nổ lực hòan thành công việc và công nhận sự thành công của mỗi người; Nhà trường có những chuẩn mực để luôn luôn cải tiến, vươn tới; Sáng tạo và đổi mới; Khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng dạy và học,giáo viên được khuyến khích tham gia đóng góp ý kiến trong mọi họat động của nhà trường; Khuyến khích đối thọai và hợp tác, làm việc nhóm; Chia sẻ kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn; Chia sẻ quyền lực,trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm,chia sẻ tầm nhìn; Nhà trường thể hiện sự quan tâm, có mối quan hệ hợp tác chặt chẽ, lôi kéo cộng đồng cùng tham gia giải quyết những vấn đề của giáo dục.
Những biểu hiện tiêu cực, không lành mạnh (phi văn hóa) trong nhà trường cần phải khắc phục: Sự buộc tội đổ lỗi cho nhau; Sự kiểm sóat qúa chặt chẽ đánh mất quyền tự do và tự chủ của cá nhân; Quan liêu, nguyên tắc một cách máy móc; Trách mắng học sinh vì các em không có sự tiến bộ; Thiếu sự động viên khuyến khích; Thiếu sự cởi mở, thiếu sự tin cậy; Thiếu sự hợp tác, thiếu sự chia sẻ học hỏi lẫn nhau; Mâu thuẫn nội bộ không được giải quyết kịp thời.
Ảnh hưởng của văn hóa nhà trường đến giáo viên :
Một là, khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau giữa các giáo viên: giáo viên cảm thấy thỏai mái dễ dàng thảo luận về những vấn đề hay khó khăn mà họ đang gặp phải; giáo viên sẵn sàng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm chuyên môn; giáo viên tích cực trao đổi phương pháp và kỹ năng giảng dạy; giáo viên quan tâm đến công việc của nhau; Cùng hợp tác với lãnh đạo nhà trường để thực hiện mục tiêu giáo dục đề ra .
Hai là, tạo bầu không khí tin cậy thúc đẩy giáo viên quan tâm đến chất lượng và hiệu qủa giảng dạy, học tập: bầu không khí cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau tạo động lực để giáo viên cải tiến nâng cao chất lượng dạy và học; cải thiện thành tích giảng dạy và học tập của nhà trường.
Ảnh hưởng của văn hóa nhà trường đến học sinh :
Một là, tạo ra một môi trường học tập có lợi nhất cho học sinh: học sinh cảm thấy thoải mái, vui vẻ, ham học. Học sinh được tôn trọng, được thừa nhận và cảm thấy mình có giá trị; thấy rõ trách nhiệm của mình. Học sinh tích cực khám phá, liên tục trải nghiệm và tích cực tương tác với giáo viên, nhóm bạn. Nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhất.
Hai là, tạo ra môi trường thân thiện cho học sinh : học sinh cảm thấy an toàn ,cởi mở và chấp nhận các nhu cầu, hoàn cảnh khác nhau. Khuyến khích học sinh phát biểu và bày tỏ quan điểm cá nhân. Xây dựng mối quan hệ ứng xử, tôn trọng, hiểu biết lẫn nhau, học hỏi lẫn nhau giữa thầy và trò.
Những ảnh hưởng của hiệu trưởng đến VHNT :
Hiệu trưởng là người lãnh đạo gương mẫu; hình thành VHNT thông qua nhiều họat động đa dạng tương tác hàng ngày với cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh và cộng đồng. Hiệu trưởng (HT) chú ý đến nhu cầu của giáo viên và học sinh; cách phản ứng của người HT đối với những biến động trong nhà trường; HT xác lập cơ chế đánh giá, thi đua khen thưởng (đúng người, đúng việc); Phong cách lãnh đạo dân chủ, tăng cường đối thọai, cùng tham gia, phân công trách nhiệm rõ ràng; Biết lắng nghe và chọn lọc thông tin để nuôi dưỡng bầu không khí tâm lí cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau ở nơi làm việc. Tuyển dụng giáo viên, nhân viên và sàng lọc đội ngũ để xây dựng tập thể sư phạm tốt nhất.
Mỗi nhà trường đều có lịch sử tồn tại và phát triển. Sự tồn tại và phát triển qua thời gian đã tạo ra những giá trị văn hóa nhất định. Do đó, cần có những khảo sát, đánh giá các giá trị văn hóa đang tồn tại trong nhà trường, đâu là các giá trị tích cực, tiêu cực, đâu là các giá trị văn hóa được nhiều cán bộ, giáo viên trong nhà trường mong muốn nhất.
Hiệu trưởng cần phải nhận ra đâu là những giá trị văn hóa đích thực, cốt lõi có tính đặc trưng cùa nhà trường đang tồn tại tạo nên sự khác biệt về bản sắc với các trường khác để nuôi dưỡng, vun trồng.
Việc hiểu biết đầy đủ VHNT sẽ giúp hiệu trương xây dựng được quy củ hơn.

Nhắn tin cho tác giả

Trần Quốc Thường @ 23:09 21/01/2011
Số lượt xem: 250

Số lượt thích: 0 người